25 августа 2026
Короткие видео ухудшают когнитивные функции
Короткие ролики могут быть удобными, но для учебы они, похоже, работают хуже длинных видео. К такому выводу пришли ученые из Юньнаньского и Центрально-китайского педагогических университетов.
В эксперименте с более чем 150 студентами просмотр шел прямо в фМРТ. Оказалось, что после коротких видео студенты хуже воспроизводили информацию и быстрее ее забывали. Сканирование мозга показало возможную причину: при таком формате слабее согласованно работали области, связанные с памятью, вниманием и обработкой зрительной информации. Зато сильнее включались зоны, реагирующие на яркие и быстро меняющиеся стимулы. То есть внимание удерживается, но в основном на форме, а не на смысле.
✍ Итог простой: кажется, что ты сосредоточен, но мозг в это время скорее скроллит, чем учится.
Женский мозг иначе записывает тяжелые воспоминания
Женщины получают ПТСР в два раза чаще мужчин — и дело не в том, что они переживают больше травм. Нейробиологи из Технологического института Вирджинии нашли причину: женский мозг буквально по-другому «записывает» страх.
В экспериментах на крысах ученые обнаружили молекулярную метку K27, которая активируется в гиппокампе самок после пугающего опыта. У самцов — ноль реакции. Когда исследователи искусственно снижали уровень K27, самки теряли воспоминания о страхе. На самцах это вообще никак не сказалось.
«То, что самцы и самки одинаково запоминают событие, не значит, что мозг использует одни механизмы», — объясняет руководитель исследования Тимоти Джаром.
✍ Бонус открытия: метка K27 связана с белком ACAT1, который причастен к болезни Альцгеймера. Результаты опубликованы в Behavioural Brain Research. Основной вывод в том, что лечить ПТСР у мужчин и женщин одинаково — уже устаревший подход.
Все ли ученики с высокими творческими способностями успешно пишут тексты?
Известно, что на качество письменной речи влияют многие когнитивные и сенсорные характеристики, одна из них – креативность. Взаимосвязь между креативностью и успешностью в написании текстов кажется очевидной, однако турецкие ученые выявили, что существуют опосредующие переменные, от которых зависит, окажется ли креативный ребёнок успешным в написании текстов.
Их исследование, проведённое с участием 300 учеников 4-го класса начальной школы, было направлено на выявление опосредующей роли трёх параметров:
✅ Самоэффективности в письме – веры в свою способность писать;
✅ Мотивации к письму – желания писать;
✅ Предрасположенности к письму – устойчивого положительного отношения к этой деятельности, готовности преодолевать трудности.
Эти параметры измерялись с помощью опросников. Для определения успешности письма ученикам давалось начало захватывающей истории, которую они должны были закончить за 40 минут. Успешность письма определялась по стандартизованной методике, учитывающей 7 критериев (идея, организация, стиль, выбор слов, беглость предложений, правописание, подача).
Креативность оценивали не сами дети, а учителя, знавшие детей минимум 3 года. Они выставляли баллы по чек-листу, по которому измерялось любопытство учеников, их самостоятельность, интерес к новому и настойчивость в учёбе.
Корреляционный анализ и анализ медиаторов показал следующие результаты:
1) Все измеренные переменные оказались значимыми предикторами успешности в письме.
2) Связь между творческими способностями и успехами в письме не является прямой. Она опосредована тремя факторами — верой в свои силы, желанием писать и предрасположенностью к этой деятельности.
Таким образом, креативность сама по себе не гарантирует успешной реализации навыков письма. Нужно также мотивировать ребёнка, укреплять его уверенность в себе, а также формировать позитивное отношение к писательской деятельности.
Ученые измерили эмпатию у крыс и сравнили их с людьми
Немецкие и австрийские ученые предложили способ точнее оценивать эмпатию у животных. Поводом стали давние споры вокруг эксперимента 2011 года: тогда голодная крыса сначала выпустила сородича из клетки и лишь потом пошла к еде. Было неясно, что это — сочувствие или простой инстинкт.
Команда профессора Альберта Невена из Рурского университета разработала методику «профиля эмпатии», в которую входит пять параметров: считывать эмоции другого, понимать его ситуацию, учитывать его особенности, гибко реагировать и помогать без личной выгоды.
«Раньше: эмпатия есть или нет. Теперь мы можем сказать, какому профилю соответствует поведение животного», — объясняет Невен.
Сравнив крыс, мышей, собак, волков, человекообразных обезьян и врановых, исследователи пришли к выводу, что крысы действительно способны на альтруистичное поведение, и это не сводится к рефлексу. Важная деталь — они чаще помогают знакомым особям и игнорируют незнакомых. Значит, их поведение зависит не от автоматической реакции, а от информации о конкретном сородиче.
При этом человеческая эмпатия все же сложнее: у людей она включает размышление о чужих намерениях, а таких признаков у крыс не нашли. Авторы считают, что новая методика позволит точнее сравнивать «профили эмпатии» у разных видов.
