Сегодня
🦑ИИ-лектор провел для студентов курс в стиле «Игры в кальмара». Что им понравилось, а что раздражало?
В журнале «Психологическая наука и образование» опубликовано пилотажное исследование восприятия интерактивного ИИ-лектора (DeepTalk). В нем приняли участие 40 студентов Томского государственного университета, изучавших основы промпт-инжиниринга. Одна группа смотрела обычную видеолекцию. Другая общалась с ИИ-лектором, который персонализировал материал и представлял его в стилистике сериала «Игра в кальмара».
Основные результаты, на которых хочется остановиться:
🔹 85% участников оценили курс с ИИ-лектором на 8–10 баллов из 10.
🔹 70% особенно отметили возможность взаимодействовать с лектором и получать персонализированную подачу материала.
🔹 Стилизация под «Игру в кальмара» понравилась 55% студентов, но каждого пятого она отвлекала от содержания.
🔹 40% участников раздражали монотонный голос ИИ и ощущение заранее запрограммированного диалога.
🔹 60% студентов не готовы полностью заменить преподавателя искусственным интеллектом — особенно в сложных, творческих и дискуссионных дисциплинах.
Получилось любопытное противоречие — чем больше ИИ-лектор напоминает живого собеседника, тем заметнее становятся моменты, в которых он на человека не похож.
Но и традиционная видеолекция показала свое слабое место — 35% студентов заявили, что отсутствие диалога и персонализации снижает их вовлеченность. Возможно, ИИ оказался интересен не только сам по себе — он сделал особенно заметным то, чего студентам не хватает в привычном онлайн-обучении.
Еще одна деталь — 20% участников задумались о конфиденциальности персональных данных. Персонализация привлекает, но одновременно заставляет спрашивать, какую информацию получает и сохраняет система.
Исследование было пилотажным и проводилось на небольшой выборке, поэтому его результаты пока позволяют говорить прежде всего о студенческом восприятии нового формата.
❓А какой вариант выбрали бы вы: обычную видеолекцию или ИИ-лектора, который отвечает на вопросы, но иногда говорит монотонно и действует по заданному сценарию?
Прочесть статью можно по ссылке в первом комментарии.
#искусственныйинтеллект #образование #психология #PsyJournals #лекция #ИграВкальмара
ИИ в российской науке: итоги масштабного опроса ВШЭ 🇷🇺🤖
Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ выяснил, как искусственный интеллект изменил работу российских ученых. Опрос 1209 исследователей (май 2026 года) показал:
85% уже используют ИИ. Для большинства знакомство с технологией произошло совсем недавно — в 2024–2025 годах.
Главный инструмент — генеративный ИИ: его применяют 99% от числа всех пользователей нейросетей. Ежедневно к нему обращаются 35%, не реже раза в неделю — 68%.
Лидеры по внедрению — социальные науки (89%). Даже среди ученых старше 70 лет технологию пробовали 71% респондентов.
Топ задач: поиск информации (55%), перевод текстов (около 50%), составление библиографии (52%) и улучшение написанного (49%). Написание самих статей доверяют нейросетям только 28%.
Оценка влияния: почти все видят пользу для своей области (52% считают ее безусловной). Главное преимущество — экономия времени на рутине. Однако на качество конечных научных результатов или шансы на публикацию большинство пока значительного влияния не ощутило.
Главные риски: «галлюцинации» моделей, ошибки в расчетах и ссылках, а также ограниченный творческий потенциал.
Несмотря на ограничения, 68% ученых уверены, что через пять лет генеративный ИИ станет еще полезнее для их работы.
Источники: Юдин И. Б., Щербаков Р. А., Стрельцова Е. А. (2026); Попов Е. В., Стрельцова Е. А. (2026).
#наука #исследования #ИскусственныйИнтеллект #Вышка #НИУВШЭ #ГенеративныйИИ #РоссийскиеУченые #MachineLearning #НаукаВРоссии #Образование
💬С 3 сентября по 15 октября 2026 года Свято-Филаретовский институт (СФИ) проведет серию обучающих вебинаров «Социальная работа со случаем: от общей рамки к конкретным историям». Встречи пройдут в Москве и онлайн и будут посвящены практическому применению нового методического пособия с тем же названием.
📚По данным организаторов, пособие стало одним из первых русскоязычных изданий, обобщающих отечественный опыт работы со случаем. До начала вебинаров можно ознакомиться с фрагментом третьей главы пособия.
💡Вебинары проведет Татьяна Арчакова — одна из авторов пособия, преподаватель Отделения социальной работы СФИ, психолог, социальный работник и директор АНО «Центр развития социальных практик “Дирижабль”». На конкретных примерах она разберет представленные в пособии алгоритмы и кейсы, расскажет, как использовать издание в ежедневной работе и внедрять подход в организации.
📆Даты вебинаров: 3 и 17 сентября, 1 и 15 октября 2026 года.
🖊Первый вебинар состоится 3 сентября 2026 года.
🗣17–20 ноября 2026 года в Москве состоится Всероссийский межвузовский научно-практический форум с международным участием «Время Л.С. Выготского: от фундаментальной теории к современной практике».
🙇♀Оргкомитет мероприятия утвердил основные направления (треки) научной дискуссии и структуру тематических площадок. Помимо фундаментальных проблем культурно-исторической теории, работа будет сосредоточена на четырех ключевых прикладных векторах:
Психология образования: проектирование развивающего обучения в условиях цифровой трансформации школы; преемственность дошкольного и школьного детства.
Клиническая и специальная психология детства: зона ближайшего развития в диагностике и коррекции нарушений; нейропсихологический подход в оптики КИТ.
Психология труда и организаций: опосредствование профессиональной деятельности цифровыми инструментами и искусственным интеллектом; профессиональное выгорание и субъектность.
Социальная сфера и консультирование: психологическое сопровождение семьи, кризисные состояния подростков, девиантное поведение и разработка социальных программ поддержки.
📍Ключевые даты и условия для участия:
Для участия в мероприятиях форума необходимо пройти регистрацию по указанным в их описаниях ссылкам.
Заявки на участие в форуме с докладом принимаются до 30 сентября 2026 года (включительно).
Заявки на участие в форуме в качестве слушателя без публикации принимаются до 10 ноября 2026 года (включительно).
Тезисы для публикации в сборнике материалов форума принимаются до 30 сентября 2026 года (включительно).
До 1 ноября 2026 года — завершение ранней регистрации со скидкой 20%.
