4 декабря 2025
НЫТЬЁ ДЛЯ ГЕРОЯ
Мы каждый день рассказываем себе и другим людям истории о нас самих. Меня завораживает, что любую! любую сюжетную историю о нас, людях западной культуры, можно уложить в определенный порядок.
Мы не можем рассказать о себе ничего, что не укладывалось бы в этапы пути героя. Чаще всего мы излагаем другим истории победы. "И вот заказчики выставили невозможный срок (этап "битва с чудовищем"), а мы всем отделом взялись, три ночи не спали, привлекли трех стажеров - и сделали. Успели (этап "обретение сокровища")! Потом, конечно, никто не верил, как мы так смогли, приезжали из московского офиса смотреть, что мы тут за чудеса творим (этап "возвращение с победой"), а теперь под нас отдельное представительство будут открывать (этап "хозяин двух миров").
От таких историй мы возвеличиваемся, получаем свою порцию изумлений и восторгов, проживаем заново свои странствия и победы. Если таких историй у нас много, мы очень устойчивы. Мы и другие наши жизненные сюжеты уложим таким образом. От победы к победе.
Есть истории, которые мы рассказываем из других состояний. "Все плохо, соседи козлы, опять залили, не пойду я разбираться, они агрессивные" - этап "отказ от зова". Или "Надо уволиться, на работе полная ерунда происходит, мы уже подали в суд на руководство, но всем страшно, что ничего не выйдет, хотя мы пока держимся" - а это этап "падение в бездну", когда уже ввязались, и не соскочить, но очень страшно, и победой даже не пахнет. Кажется, что летишь в пасть чудовищу, и оно тебя сожрет.
В общем, ноем мы из этих двух моментов пути героя - либо пытаясь соскочить с неприятной истории, ведь всякое приключение героя не очень-то для него желанно. Либо дрожа перед решительной битвой, что незазорно всякому драконоборцу. Драконом может выступать что угодно - болезнь, ситуация, враг.
Тут кроется подсказка, что делать с человеком, который вам ноет. Если это ваш добрый друг или ваше дитя, хорошо бы разобраться, в каком он моменте своего пути. Если в самом начале и пытается соскочить, можно честно поддерживать его в идее никуда не ходить. Созреет - выйдет в путь.
А если это перед решительною битвой, то там сработают слова поддержки вроде "делай, что должно, и будь, что будет".
Но вернемся же к нашей общей способности рассказывать про себя истории. Понятно, что у нас есть любимые и привычные рельсы сюжетов. Кто-то рассказывает о сокровищах и победах (и о славных поражениях в славных битвах, кстати, тоже - например, о неудаче в стартапе), кто-то - о том, как обманули его по дороге, а кто-то о том, как здорово никуда не ходить.
Эти сюжеты определяют нашу судьбу. То, что мы рассказываем себе и другим о себе - наша правда. Одна и та же история может быть рассказана с подсветкой того или иного куска пути. Победы, бывает, смазывают и замалчивают, а опасности и темных менторов преувеличивают. На то есть причины, но они поправимы.
А самые, самые пронзительные и чарующие истории содержат еще смех. Думаю, пока странник не добрался обратно целиком и не присвоил себе всю историю, он не может смеяться над своим приключением. А если уже начал посмеиваться над собой, драконами и страхами своими - значит, вернулся.
И история начинает жить сама. Как еще один великолепный миф.
B психологии принято считать, что болезненное и агрессивное реагирование на внешний мир (других людей), зависит от травмированности личности, её детства. Ho, как показывает практика, даже люди с достаточно благополучным детством избыточно болезненно и зло могут воспринимать жизнь.
Общим в их сознании является идеалистическое, не соотнecённоe с реальностью представление о мире и о себе. Большое количество "не по-моему", сопровождаемое избыточным эмоциониpoванием, не подвергающимся сомнению. Фактически личность запpeщaeт себе взрослеть и умнеть, так как утратит миф о своей исключительности и надежду на "хороший мир с хорошими людьми", которые по сути - то, что не вызывает боль и агрессию.
Больше всего личность боится не внешнего (дpугих людей), а именно своей нeyправляемой эмоциональной реакции на них: невозможности принудить быть желаемым, сравнения кто лучше, выявления cобcтвенной уязвимости и т.д.. После этого хранимый идеальный образ разрушается. Это сопровождается интенсивной аутоагрессией, избежать которую помогает проецирование всей плохости из себя вовне.
Это и замыкает круг запертости в себе, в однообразии судьбы.
3 декабря 2025
🎧 Подкаст: для чего на самом деле нужны нейроигры — и как они меняют занятия
Хотим поделиться с вами новым подкастом, в котором мы подробно разбираем, зачем использовать нейроигры на занятиях и почему именно игра сегодня становится самым естественным, экологичным и эффективным инструментом воздействия на психические функции ребёнка.
🧩 Нейроигры помогают превратить занятие в увлекательный и естественный процесс, особенно при работе с дошкольниками и младшими школьниками.
Они снимают сопротивление, повышают вовлеченность и облегчают установление контакта — занимаясь через игру, мы работаем с ведущей деятельностью ребёнка и активируем нужные функции мягко и экологично.
Если вы хотите научиться:
— грамотно подбирать нейроигры под конкретные дефициты;
— выстраивать через игру алгоритм занятия;
— использовать игру как ритуал, якорь, разминку или способ закрепления;
— работать с семьёй через игровые домашние задания;
— создавать свои наборы игр под разные психические функции;
то приглашаем вас на курс «Нейроигры»
Этот курс — не просто набор игр.
🧩 Это система, которая научит вас:
✔ видеть дефицит и выбирать игру под конкретный механизм;
✔ тренировать функции во всех их проявлениях;
✔ выстраивать эффективные алгоритмы занятий;
✔ повышать мотивацию детей и вовлечённость родителей;
✔ составлять собственные игровые подборки под любые коррекционные цели.
От хаоса игр — к системе. Истории специалистов, которые уже прошли курс
Хотим показать вам честные «было — стало» специалистов, которые проходили первый поток курса «Нейроигры».
Эти ответы — без редактуры. Именно они лучше всего раскрывают, зачем идти на курс.
🧩 БЫЛО → СТАЛО
«Была путаница в голове по количеству игр… Стало более понятно».
«В игры играла только по правилам из коробки. Теперь понимаю, как менять механику под задачу»
«Море игр на маркетплейсах. Теперь: можно одну игру усложнить или упростить и использовать по-разному»
«Не было системы. А теперь она есть»
«До курса не понимала, что является нейроигрой, а что нет. Теперь понимаю, как подбирать игру под дефицит ребёнка»
«Поиск игр был хаотичным. Теперь знаю, почему беру игру и какой микрорезультат должна получить»
«Хотела просто набор игр… получила систему мышления специалиста»
Именно для этого создан курс — не чтобы «дать 200 игр», а чтобы дать структуру, благодаря которой игры начинают работать.
На курсе вас ждёт
✔14 лекций
✔Удобные презентации к каждой лекции
✔Реальные примеры игр + разборы
✔Картотека (300+ игр) — «библиотека» проверенных игр с пометками: для каких задач, возрастов, особенностей.
✔Практикумы:
1: Про адаптацию детей с особенностями (разбираем на кейсах)
2: Конструктор нейроигр ( готовую игру модифицируем и адаптируем под задачу)
✔Поддержка: чат/сообщество, ответы на ваши вопросы.
✔По окончании обучения выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца на 50 ак. ч.
И да — реальность лучше, чем ожидание
