Сегодня
💡Когда и зачем появился наш мозг?
Эволюция шла медленно:
• 4 млрд лет назад — жизнь как одноклеточный феномен.
• 3 млрд лет ушло на совершенствование клетки.
• 1 млрд лет назад возникли многоклеточные организмы.
Интересный факт: создать клетку в разы сложнее, чем из клеток собрать разумное существо. Так что нам не стоит слишком зазнаваться.
Когда клетки объединились в колонии, встал вопрос управления. Так появилось разделение функций: одни клетки стали отвечать за движение, другие — за пищеварение, третьи — за защиту. Но нужен был «дирижёр» — и на сцену вышли нервные клетки.
Сначала — как у медуз и полипов — нейроны были рассредоточены по телу. Потом эволюция придумала голову: чтобы совать её в неизвестные места, оснастила глазами, обонянием и, конечно, «процессором» для обработки сигналов. Так рот переместился вперёд, а нервные клетки сконцентрировались в головном конце.
Мозг стал интегратором: получает сигналы, анализирует их и запускает реакции — от движения мышц до изменения работы органов. Он учился учитывать всё: сытость, запасы жира, время для размножения, время суток.
А дальше — рост. Быть большим оказалось выгодно: тебя сложнее съесть, а сам ты можешь съесть многих. Большому телу — сложная нервная система. А ещё лучше — жить стаей. Как когда-то клетки объединились в организм, так и организмы объединились в сообщества. Один — хорошо, а вместе — безопаснее и эффективнее.
✉Мозг — не просто процессор, а главный герой нашей эволюционной истории. Он рос, усложнялся и учился управлять не только телом, но и социальными связями. И теперь он постоянно напоминает о себе: хочет есть, пить, общаться и узнавать новое.
Дубынин о мозге 🧠
Сегодня хотим поделиться с вами фотографиями с прошедшей книжной выставки Non/fictioN, на которой состоялась презентация новой книги «Мозг: азарт и любовь».
✉ Делитесь в комментариях, были ли вы на выставке? Если да, то понравилось ли вам и что запомнилось больше всего?
10 декабря 2025 года в гостиной компании Брусника прошла дискуссия о счастье.
Универсального рецепта счастья нет, как нет и «привычки быть счастливым», которую можно выработать за 21 день. Но есть вполне рациональный подход, подкрепленный исследованиями: счастье — это не цель, а «побочный эффект» от реализации собственного потенциала, опыта прохождения кризисов, пребывания в поддерживающей среде и отношениях.
А как эти процессы регулирует мозг и можно ли его обмануть? Что заставляет нас вставать с дивана и как формируется устойчивое ощущение благополучия?
Благодарю Гостиную Брусники и бизнес-коуча Евгению Волянскую за возможность такого междисциплинарного диалога, где наука встречается с бизнес-практикой и личным опытом.
На фото: моменты живого обсуждения, где каждый вопрос приближал нас к разгадке удивительного феномена — человеческого счастья.
💡Как наш мозг создаёт слова и мысли?
Мы считаем речь, мышление чем-то само собой разумеющимся. Но за ними стоит одна из сложнейших систем мозга, которая делает нас людьми.
Да, говорят попугаи, а горилла Коко знала больше 1000 слов на языке жестов. Но наш мозг — чемпион по созданию речевых ассоциаций и обобщений. И дело не в размере (у слона и кита мозг в разы больше), а в уникальных зонах теменно-височно-затылочного сопряжения.
Именно в этой части больших полушарий нейросети учатся связывать звучание и написание слов с образами из реального мира. Здесь «чашка» становится не одной конкретной чашкой, а понятием для любой чашки. Здесь рождаются обобщения — от простых классификаций предметов (игрушки, одежда) до философских категорий. Академик И.П. Павлов называл это «второй сигнальной системой», где слово — «сигнал сигналов». А мы сейчас говорим "большая лингвистическая модель мира" - LLM.
Очень важно, что процесс обучения этих сетей подпитывается любопытством и дофамином.
Итог работы данной системы — создание внутренней образно-речевой модели мира. К трём годам у ребёнка в ней уже 1500-2000 слов, и этого хватает, чтобы думать, планировать и манипулировать родителями.
Да-да, знаменитая истерика в супермаркете — сбой в этой модели. Мозг ребёнка, получив однажды «подкрепление» (например, купили шоколадку), запоминает стратегию: «Работает!». И теперь нужно не воспитывать, а переучивать нейросети.
Когда мы, например, видим фокус, мощно возбуждается именно теменно-височно-затылочная область — мозг лихорадочно ищет объяснение «чуду». Но стоит узнать секрет манипуляций иллюзиониста, как зона активности смещается в лобные доли, отвечающие за планирование конкретных действий: «А я сам так смогу?» А еще лобные доли превращают мышление в слова, которые мы произносим.
✉Наше мышление и речь — это не магия, а результат работы сложных, но познаваемых нейросетей коры больших полушарий. Они создают наш внутренний мир, учатся на опыте (даже не самом удачном) и продолжают удивляться, когда сталкиваются с Новогодним волшебством.
Дубынин о мозге 🧠