Лариса Метяева /
Лента
8 января 2025
Единство и многообразие психотерапевтического опыта
«Попытаемся проанализировать основные различия между медицинской и психологической моделями психотерапии. Чем отличается задача психотерапевта, который работает как клиницист, и психотерапевта, который работает как психолог? Понять деятельность, как мы уже отмечали, лучше всего не по форме и даже не по содержанию работы, а по той предельной цели, которую она преследует. В медицине предельной целью является здоровье, а если речь идет о психотерапии, то — психическое здоровье. В рамках медицинской парадигмы психическое здоровье может быть определено только негативно, как отсутствие психопатологических синдромов, и процесс лечения есть их устранение. Что, собственно, делает врач? Он борется с болезнью, страданием, он должен «подавить», «устранить», «уничтожить» и т.д. Таким образом, в лечении имплицитно присутствуют агрессивно-военные метафоры (вспомним, к примеру, психиатрический термин «синдром-мишень»). Но война эта ведется во благо пациента, задача врача — избавить человека от страдания, и он уничтожает страдание-боль, как врага.
Совсем иное мы видим в рамках психологического подхода, поскольку «психологическая» психотерапия совершенно иначе понимает страдание. И если врач видит в страдании врага, с которым он борется и в идеальном случае побеждает, уничтожает его, то психолог-психотерапевт видит страдание как неотъемлемый аспект существования человека в мире. Он понимает его как переживание (Василюк, 1984), как некую работу души. Соответственно, задача психолога совсем не в том, чтобы устранить это пере-живание, а в том, чтобы способствовать его полному осуществлению. Психолог выступает в роли своеобразного проводника этого пере-живания, помогая своему пациенту проделать эту сложную внутреннюю работу. Кроме того, психолог выступает не только в качестве проводника, но и в качестве некоего переводчика, который переводит «страдание как боль» (от которой надо избавиться) на иной язык, где это страдание является неотъемлемым компонентом существования данного человека в мире. Уничтожение страдания-переживания будет означать некую хирургическую операцию, которая отрезает сущностно важный «орган» человеческого существования».
⚡Мастер-класс «Травматический опыт как катализатор развития семьи» состоится 3 февраля на Зимнем фестивале Психологической газеты «Самый волшебный цветок» (2-4 февраля 2025, Санкт-Петербург и онлайн).
❗Аудиторно и Онлайн!
👉 Для людей, переживших или переживающих физическое, эмоциональное или сексуальное насилие, измены в браке, смерть близких и т.п., – это огромная личная боль и опыт, который они называют травматическим.
В тоже самое время мы, как семейные психологи, не можем игнорировать тот факт, что многие семьи так обходятся с этим опытом и так приспосабливают его к своему функционированию, чтобы это позволило им избежать назревших болезненных изменений.
На нашей встрече мы поговорим о том, как позиция помогающих специалистов может способствовать превращению травматического опыта в катализатор изменений, необходимых для повышения качества жизни семьи в целом и каждого ее члена в отдельности.
🔈Ведущие:
🔹 Степан Владимирович Григорщук - психолог-консультант, системный семейный психолог, сертифицированный НЛП-мастер и НЛП-тренер, преподаватель программы дополнительного профессионального образования «Семейное психологическое консультирование: системный подход» Института практической психологии «Иматон», член Координационного совета Санкт-Петербургского сообщества специалистов, помогающих семье. www.imaton.ru/teachers/t...
🔹Ирина Дмитриевна Ефремова - психолог-консультант, системный семейный психолог, преподаватель программы дополнительного профессионального образования «Семейное психологическое консультирование: системный подход» Института практической психологии «Иматон», член Координационного совета Санкт-Петербургского
НК «Золотая Психея»: Большое жюри VI созыва
Оргкомитет Национального конкурса «Золотая Психея» сообщает о завершении выборов Большого жюри VI созыва, которое будет определять победителей по итогам 2024–2028 годов.
В соответствии с конкурсным Положением, Большое жюри Конкурса выбирается из наиболее авторитетных и уважаемых членов профессионального сообщества сроком на 5 лет.
Состав Большого жюри, которое ближайшие 5 лет будет определять победителей в рамках Национального конкурса «Золотая Психея» по итогам 2024–2028 годов, — на сайте «Психологической газеты».
«Ребенок в результате конфликта родителей отказывается общаться с одним из них, сославшись на нежелание видеть его, и аргументирует это своим негативным отношением. Ситуация нередко встречается при высококонфликтных разводах. В американской традиции это называется PAS (Parental Alienational Syndrom), в отечественной практике разделяют феномен по этиологии причин. Одна из них — это индуцирование ребенка одним из родителей. Другая — конфликт лояльностей, переживаемый ребенком в результате индуцирования, собственной переработки конфликта либо сочетания первого и второго.Я хочу предложить рассмотреть психологический механизм, лежащий в основе индуцированного отказа. Делюсь своими наблюдениями и выводами психолога-практика, который сопровождает конфликтные бракоразводные процессы в интересах детей.Когда предпочитаемый родитель оказывает психологическое влияние на мнение ребенка, что должно происходить в психике несовершеннолетнего, чтобы он согласился с негативной оценкой родителя, которого он все это время любил, ценил и имел с ним общее хорошее прошлое? При поверхностном влиянии индукции ребенок формально соглашается с тем, что тот родитель плох, но при экспертной оценке довольно быстро выявляется то, что второго родителя он продолжает любить, в проективных тестах обозначает его как члена семьи, имеет позитивные ассоциации с ним на предсознательном уровне. Батарея проективных тестов обычно это выявляет. В поведении ребенок также невербально проявляет знаки «приятия».Но если индуцирующее влияние осуществлялось долго (от полугода до нескольких лет), глубина повреждения привязанности может стать достаточно сильной, чтобы на экспертной оценке отверженный родитель отвергался на всех уровнях: поведенческом, эмоциональном, когнитивном. То есть мы говорим об устойчивом психологически индуцированном состоянии ребенка. Суть его заключается в том, что ребенок изменил систему смысловых установок в отношении себя и членов семьи под действием значимого взрослого.В практике жизни люди всегда задают вопрос: а что с этим делать? Но на мой взгляд, пока не дан ответ на предыдущий вопрос — как это работает изнутри? Какой психологический механизм ребенка обеспечивает поддержку такого влияния со стороны взрослого? Ведь для этого нужно разорвать преемственность своего опыта, «обнулить» его значимость и все, что связано с другим родителем, перестать учитывать его в своей системе ценностей. Как в моем присутствии сказала одна 10-летняя девочка на суде, когда ей показывали фотографии совместного счастливого отдыха с мамой: «Ну это ведь уже не имеет значения».Я предлагаю рассмотреть вопрос о внутреннем психологическом механизме ребенка, обеспечивающем отчуждение второго родителя, когда отказ происходит в результате атаки на привязанность ребенка со стороны взрослого.Феномен индуцированного состояния становится возможным в результате работы психологической защиты ребенка…»
Показать полностью…