Юрий Андреев
3 июня 2025
Во взрослой жизни не хватает самого главного — примерно 27 мая порвать тетради и потоптать учебники с криком "ура, каникулы!".
Вот этого прекрасного и заслуженного выдоха облегчения — как же, господи, его не хватает.
Нет, перед отпуском так не покричишь. Перед отпуском будешь работать практически до такси в аэропорт, а в аэропорту случится экстренная зум-конференция на тему собаки и полива цветов. Взрослые люди держат руку на пульсе даже в реанимации, а совсем зрелые — и лёжа в гробу.
Да и чего там кричать-то, если десяток дней свободы по ощущениям уложится в полтора? Утренний заплыв, тренажёрка, крем от солнца, обход местных достопримечательностей, и во сколько там обратный вылет? Это только в детстве ныряешь в глубокое лето, и оно тянется как долгая-долгая сказка, как отдельная жизнь, пахнущая скошенными травами. В неё бы, родимую, попасть, да не пущают.
Когда у ребёнка вместо друзей — только мама
Это не про «он просто интроверт».
Это про проблему, которую потом будет трудно исправить.
Если у ребёнка нет друзей сейчас — в будущем ему будет сложно:
– знакомиться,
– общаться в коллективе,
– строить отношения,
– продвигаться в карьере.
Потому что умение дружить — это тоже навык. И его развивают только в детстве — среди сверстников.
Что происходит, если этого навыка нет?
– Ребёнок теряется при общении.
– Не знает, как заговорить первым.
– Боится отказа.
– Замыкается и становится удобной мишенью для обидчиков.
Во взрослой жизни — одиночество, страх контакта, трудности в отношениях.
Как помочь ребёнку?
Не заставлять.
Не «иди, подружись».
Не «он сам разберётся».
А научить его простым рабочим приёмам общения:
– Как легко завести разговор.
– Как нравиться без притворства.
– Как уверенно чувствовать себя в компании.
– Как защищать себя без агрессии.
Узнайте об этом на бесплатном онлайн-семинаре Академии Ukids.
Для родителей детей 6–15 лет.
На семинаре:
– Почему детям сложно находить друзей.
– Как помочь ребёнку преодолеть страх общения.
– Как развить уверенность и самостоятельность.
СВОБОДА НЕ… как обычно от метафор и бытовых проблем — к нейропсихологии длинными извилистыми путями)) В международной торговле есть термин FOB (free on board), что означает: поставщик отвечает за товар до момента погрузки на корабль. Испортятся, скажем, фрукты из-за длительного простоя судна в порту прибытия до выгрузки. А платить всё равно придётся. Существует режим поставок FOB как минимум с 1850-х, а значит, удобен всем сторонам процесса. Продавец, покупатель, перевозчик, стивидоры (погрузка-разгрузка), страховщики, портовые и таможенные администрации. Много людей, в общем. На несчастный ящик бананов, неторопливо бултыхающийся из Эквадора или Коста-Рики в Санкт-Петербург, чтобы вы могли скушать этот плод где-то в Воронеже или Екатеринбурге. Нам с вами, психологи и педагоги, зачем такое знать? Экономика — типичная «экстериоризация» на социальный процесс режима «макро-» (много людей) нашей внутренней регуляции процессов «микро-», где буквально раз-два-три человека. Строго по Выготскому, в общем. И вот с доставкой банана от нищего Педро где-то под Сан-Хосе до задолбанного тУвароведа Оксаны в ивановской «Шестерочке» почему-то выходит четко отладить. Но стоит Оксане (да и Педро тоже!) попробовать обустроить кто и что делает дома, всё, фиаско. Из личного опыта. Право одного человека сидеть в собственной (!) квартире в одной из комнат, закрыв дверь… С размаху, как корабль на риф, налетает на убеждение второго человека, что «семья это вместе». Всегда. Кроме туалета. И то недолго. Ладно бы это можно было счесть эксцессом отдельных людей. Открываем Дзен. Историй с «каки таки границы между родными» (воскликнула свекровь, обиделась сестра, нахмурилась мама — нужное подчеркнуть) лет на десять непрерывного чтения. Да, «писателям» помогает ИИ. Но он еще не настолько «интеллект», чтобы придумать с нуля. Он искусственно обобщает то, что находит. Что ж, давайте-ка рассуждать логически. Почему, как пишут отдельные граждане, «все с ума сошли с этими своими границами». А как с поставкой бананов. Где. Кончается. Моя. Ответственность. ...там, что вроде бы очевидно с международной торговлей, но не со шторами и пирогами, начинается ответственность другого. И, что ещё важнее, «я» и «не-Я» оказываются жестко и бескомпромиссно разделены. Проще простого. Если ты выдаешь фразу вроде: «это моя квартира, ты тут никто», то все твои требования оплатить ЖКХ, купить продуктов или прибраться не имеют силы. Арендатору можно выдвигать условия. Члену семьи предъявлять просьбы. С партнёром обсуждать вложения. У «никто» нет никакой ответственности. Строго по логике. Нет субъекта. «Нет тела, нет дела», как шутят полицейские про дела об убийстве. Столь же логично, что взрослый разумный Педро или Оксана должны стремиться всё с домашними обговорить, зафиксировать договорённости хотя бы на клочке бумаги и следовать им. Это же проще, удобнее, понятнее. Никак нет. Две «нобелевки» по экономике получены психологами за экспериментальное доказательство того, что люди думают *опой, *опой решают люди. И подавляющее большинство исследований строятся вокруг того, как: покупают, делают, вкладывают. Редко, кому интересно, как НЕ делают. «Назло кондуктору возьму билет и пойду пешком», это же очевидная глупость. Но и свобода. У вашего покорного слуги на даче почти ежедневно случаются «как бы медитации». Пёсик Буянчик, полсотни относительно воспитанных килограмм, воображающих себя «шерстяным волчарой с мощными лапищами». Он напрочь убивает собственный ритм ходьбы «поводыря». Ритм же — несущая конструкция мысли. Убери «свой» ритм, пойдут новенькие мыслишки. Так вот. Вспомнил массу случаев, когда действовал описанным выше образом. Взял билет, но пошел пешком. Последний случай был на семинаре в Барнауле на Первомай. Маленькая группа. Сложный ребенок на диагностику после. Вечером берущий за сердце спектакль в краевой «Драме». Душевный ужин в ресторанчике с приятной прогулкой до гостиницы. И билет на автобусный выезд «до красот Алтая» с подъемом в 6 утра на следующий день. Проснулся под будильник. Увидел, что погода прекрасная. Отключил телефон. Лёг на другой бок и спал еще 3.5 часа. Чему радоваться? На «красоты» не попал. Денежку, пусть и не очень большую, но 3-4 тысячи рэ — потерял. А радость. Могу. Но. Не. Должен. Встал в полдесятого, попил спокойненько кофий. Вышел из дому. Пешочком ~6 км в одну сторону. Дендропарк. Хотел маральник, он же багульник, он же рододендрон? Н-на! Обратно через «ленточный бор», лес, заставший последних мамонтов. Хотел порадовать глазки и утомить ножки? Пожалте. Свобода «НЕ делать» это про наличие выбора. Осознанного. Безопасного. Невынужденного. С последним прям беда бедой. Скажем, заканчивают ребята 9 и 11 класс накануне моего семинара в Самаре. Фух, можно выдохнуть. Школа всё. Никак нет! Ты ДОЛЖЕН идти в колледж или вуз. «Вот получи специальность и потом ищи себя сколько влезет». Знаем-знаем. Проходили. К сорока годам смог позволить себе быть кем-то «не по диплому». Вот это вот «сначала, а потом...сколько влезет» и есть вынужденный выбор. Можешь в психологи, можешь в экономисты, в молекулярные биологи тоже можно. А выдохнуть, взять паузу и подумать — нельзя. Чем жестче «должен» и младше возраст, тем меньше в этом «выборе» лобных долей мозга. И больше базальных ганглиев. Внутреннего ящера или дракона, решающего проблемы жёстко, ресурсоёмко, болезненно и надёжно. А вот «свобода НЕ» это однозначно про лоб. Потому право ребенка на отказ и является одним из принципов нейропедагогики воспитания. И в ситуации, когда все мы, от мала до велика, ДОЛЖНЫ «делать», даже маленький оазис «можешь, но не обязан» даёт облегчение.
Показать полностью…