Как школьникам и студентам бороться с унижениями преподавателя?

Учитель прекрасно понимает, над кем можно поиздеваться, а над кем нельзя. Он выбирает жертву и начинает ее гнобить.

У нас была учительница по математике Ирина Николаевна. Она назвала меня проституткой, потому что я надевала свитер вместо школьной формы. Ирина Николаевна сказала: «Ты сейчас свитер надела, а завтра на панель пойдешь, будешь проституткой!».

Или она мне говорила: «Ты никогда не будешь знать математику». У нее был четкий выбор: кому говорить эти жуткие слова, а кому не говорить. Были свои любимчики и были козлы отпущения, как я. В школе и в ВУЗах происходит то же самое, как в обычных группах людей.

Если Вы – школьник или студент, задайте себе вопрос: «Что такое я транслирую? Что я делаю, что приглашаю преподавателя на меня нападать и позволить себе такое говорить?». В целом, это Вам пригодится и в обычной жизни. Скорее всего, не только преподаватели позволяют себе с Вами так говорить.

Если Вы – родитель этого школьника или студента, то посмотрите, какие отношения у Вас с ребенком. Что между вами происходит такое, что Вы делаете из ребенка жертву или агрессора? Почему у него СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности)? Почему он приглашает преподавателя к нападению? Призываю, как психолог, прежде всего к персональной ответственности.

Показать полностью…

Удивительным образом у меня эти две вещи соседствуют друг с другом, при этом не пересекаясь. Я пропагандирую идею того, что мы сами создаем свою реальность, и продолжаю настаивать на том, что выбор есть всегда. Выбираем мы сами! Как ни парадоксально, но рядом проходит идея: если есть биология и химия, то всё предрешено. А биология и химия есть! Это необратимый процесс. Однажды после взрыва, после рождения Земли этот процесс был запущен и дает бесконечную, необратимую реакцию. Вне зависимости от времени и пространства клетка рождает другую клетку. Очень часто мне снится будущее. К примеру, мне снится, что я куда-то не могу попасть. Я думаю, почему я не могу попасть сюда, я же уже была здесь многократно? Подходит ко мне наркоман и говорит: «Меня зовут Антон, я тебя очень сильно люблю. Сейчас я тебе помогу!» Он открывает форточку, влезает туда и зовет меня за собой. Я говорю ему, что он худой и поэтому смог залезть, а я не смогу. Что вы думаете? На следующее утро мы собираемся, чтобы отвести ребенка в школу, выходим с супругом из квартиры и захлопываем дверь. И тут супруг говорит: «Блин, я дверь захлопнул, а ключ-то не взял!». Такого случая у нас еще не было! Муж был всегда ответственен за ключ. Как он мог его забыть? Далее мы, проводив ребенка, возвращаемся домой и запрашиваем у портье запасные ключи. Запасного ключа не находится, хотя он всегда лежит для горничной. Портье ломится в окна – не получается. Тогда он обнаруживает форточку, вскрывает ее, влезает в квартиру и открывает мне дверь. Что это было? Интуиция? Рок? Судьба? Ну как, скажите, я могла предчувствовать, что Николаша забудет ключи?! Вероятно, это было уже запрограммировано, и мой мозг каким-то образом считал ближайшее будущее. Вот почему две параллели «я всё решаю сам» и «судьба существует» в моей картине мира не конфликтуют.

Показать полностью…

Наглость – это показушная агрессия. Надо стараться становиться не наглым, а уверенным, и нарабатывать навыки ассертивного поведения. 1. Посмотрите фильмы про лидеров. Лидеры не ведут себя нагло – они демонстрируют уверенное поведение. 2. Отследите у себя неуверенное поведение, жертвенность, пассивность. Обычно это выражается во взгляде, в походке, в тембре голоса, в словах («Мне кажется», «Я не знаю»). 3. Лидер делает конкретные вещи. Записывайте себе то, что делает лидер. Что лидера отличает от толпы? За счет чего эта толпа слушает и уважает этого лидера? Почему на лидера боятся крикнуть, ударить, толкнуть? Почему лидера уважают? У мамочек часто возникает вопрос про детский буллинг. Часто дети переживают, что они не лидеры. Задайте своему ребенку вопрос: «Посмотри, что Вовочка такого делает? Что он такое демонстрирует другим деткам?» Дочка тоже обращалась ко мне с вопросом: «Мама, у нас в классе есть девочка по имени Луна. Ее все слушают, за ней все бегают. Почему?» Я предложила ей понаблюдать за Луной. Моя дочка записывала все действия этой девочки: Луна подходит к каждому однокласснику, каждым интересуется, узнает у каждого, как у него дела, инициирует какую-то игру, что-то предлагает, во время игры контролирует детей, задает направление. И мои дочка отрабатывала на себе эти действия.

Показать полностью…

50 поцелуев от Вероники Степановой