Алла Сенявская /
Лента
7 декабря 2024
Интервью с Р.К. Назыровым, д.м.н., ректором ИПМП им. Б.Д. Карвасарского провела Е.Н. Тихомирова, координатор Лаборатории психотерапевтической лингвистики, клинический психолог и преподаватель нашего института. ЕТ: Что такое переподготовка по психологии, зачем она нужна, и кто может стать психологом? РК: Сегодня в нашей стране есть несколько подходов, которые могут помочь стать специалистом-психологом и в дальнейшем клиническим психологом. В данном случае институт вносит свою лепту в психологическую подготовку специалистов. Казалось бы, существует много программ и подходов, но этого все равно недостаточно. Зачем в нашем Институте психотерапии и медицинской психологии переподготовка по психологии? Она нам нужна с дальним умыслом. Я думаю, что некоторые специалисты, и врачи, и психологи, которые специализируются в клинической психологии, должны получить психологическую базу в компактной, ясной, простой форме, которая могла бы им потом дать дальнейшее движение. Наша программа переподготовки по психологии минимально достаточная, потому что она носит исключительно прагматичный характер: быстрый, компактный, точный, но все-таки с необходимыми настройками. Тем не менее, она является одним из вариантов обретения психологического статуса специалиста. Не исключено, что в нашей стране будет меняться законодательство, но сейчас можно осваивать специальность через переподготовку. Самое важное, что психолог, получивший образование на базе переподготовки, сможет начать сущностную переподготовку по клинической психологии. А здесь, я считаю, у нас самая лучшая программа в стране, у нас самая лучшая модель переподготовки по клинической психологии. А для врачей, которые стремятся к психотерапии, она дает ликбез по психологии. Что и говорить, люди, которые заканчивают медицинский вуз, у них достаточно скромные представления об общей психологии. Для того, чтобы им стать качественными психотерапевтами, такая база не помешает. ЕТ: Кого мы особенно ждем на нашей программе переподготовки по психологии? Иногда человек с опытом в другой специальности очень ценен как психолог, потому что у него есть особый, сознательный выбор профессии уже в зрелом возрасте. РК: Мы ждем людей, которые хотят дальше двигаться в сторону психотерапевтической подготовки. Клинический психолог по ряду нормативных документов может принимать участие в психотерапии. Конечно, клиническая психология шире, но мы настаиваем на том, что наша программа переподготовки по психологии «заточена» под будущий шаг – под клиническую психологию, позволяет получить необходимое, минимально достаточное обучение для будущего клинического психолога и врача-психотерапевта. ЕТ: Почему она сейчас актуальна? РК: Мы создали нашу программу переподготовки по психологии, так как нужного нам «наклона» в клиническую психологию и психотерапию не было. ЕТ: Программа компактная. Что это означает? РК: Это означает, что ее можно освоить за полгода – достаточное время, чтобы немного разобраться. Реально ли стать психологом через полгода обучения? Можно сказать, что специалистом с большой буквы «П», даже с большой буквы «Пси» не станете пока, но минимально достаточные знания, умения, компетенции вы получите. Мы выполняем все требования современного законодательства и создали такую программу, которая поможет стать дипломированным специалистом и фактически приобрести психологический статус, базовые фундаментальные знания, без которых дальнейший путь в профессии просто невозможен. ЕТ: Почему решили делать эту программу? РК: Это результат коллективного труда нашего института и коллег - представителей Петербургской Ленинградской школы психотерапии. В нее входят все обязательные базовые дисциплины. Это дистанционная программа, но с необходимой долей актуального участия нашего ведущего психолога Ирины Викторовны Бубновой, которая проводит очные вебинары и отвечает на вопросы слушателей.
Показать полностью…
Самосбывающееся пророчество
Самосбывающееся пророчество (или «эффект Розенталя/Пигмалиона») – это психологический механизм, суть которого такова:
Человек воплощает в жизнь свои ожидания, опасения своими же действиями и усилиями. Чаще всего это процесс бессознательный, то есть, он не осознается человеком.
Этот эффект назван именем ученого Розенталя, который вместе с коллегами исследовал его. Ученые проводили несколько экспериментов, один из которых проходил в школе. Учителям говорили о том, что одни ученики очень «способные», а другие нет. Хотя в действительности все дети имели примерно одинаковый интеллектуальный. У учителей в итоге формировались определенные ожидания от «способных» и «неспособных» учащихся. В результате эксперимента, в конце года, оказалось, что так называемые «способные» ученики в самом деле достигли бОльших успехов в учебе в сравнении с «неспособными».
Другое название феномена – эффект Пигмалиона – отсылает нас к древнегреческому мифу о скульпторе Пигмалионе, который создал настолько идеальную скульптура, что влюбился в нее и заставил богов оживить ее.
Этот механизм, например, может присутствовать в том, как развивается болезнь. Допустим, человек боится заболеть, думает, что заболеет и умрет ➡ пугающие мысли присутствуют в сознании, человек переживает, при этом «накручивает» себя, присутствует сильный страх ➡ нервная система истощается ➡ падает иммунитет ➡ снижается возможность организма бороться с инфекциями ➡ человек заболевает. Так воплощается в действительность боязнь заболеть, стресс оказывает мощное влияние на иммунитет.
Самосбывающееся пророчество по сути работает и в «порочных кругах» депрессии и тревоги.
Исследовано, как данный эффект проявляется на рабочих местах. Главам учреждений и компаний, которые высоко ценят своих подопечных и ожидают от них высоких результатов, в действительности удается добиваться больших успехов.
Самосбывающееся пророчество также является одной из проблем в научных исследованиях. Часто ожидания исследователей определяют получаемые ими результаты исследования. То есть, учёные неосознанно выделяют аргументы, которые подтверждают их гипотезу и делают исследование более привлекательным.
Насколько же сильна сила мыслей! Но что можно делать с мыслями, чтобы они не оказывали своего неприятного воздействия на нас? Как вариант, работать с мыслями – «анализировать» их. В том числе, находя «когнитивные искажения» (мыслительные ошибки).
Лев Выготский - Психология искусства (фрагмент)
Лев Выготский – классик отечественной психологии и педагогики. Он первым начал исследовать высшие психологические функции и создал концепцию «нового человека», разработав принципиально новую теорию сознания.
В процессе анализа художественного произведения Выготский предлагал выделять два структурных элемента — форму и материал. Он считал, что, анализируя художественное произведение, необходимо обратить внимание на то, как различные характеристики текста взаимодействуют между собой. Выготский рассматривал отношения между формой и содержанием как борьбу, а не содействие.
Акцентуации характера по Личко — чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией.
Обычно акцентуации развиваются в период становления характера и сглаживаются с повзрослением человека.
