Клавдия Головина /
Лента
31 октября 2024
Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!
Приглашаем вас принять участие в практико-ориентированном образовательном цикле «Тренинг профессиональной коммуникации. Контакт и контракт в психотерапии»!
📅 Сроки проведения цикла: 18 - 23 ноября 2024 г.
⏰Объем подготовки: 72 уч. часа.
Контакт и контракт настолько неотделимы от процесса психотерапии и клинико-психологической интервенции, что порой не рефлексируются специалистами — в случае неудачи с пациентом специалисты скорее ищут ошибку в клинической диагностике, собственной личности, технических аспектах интервенции, качестве применения метода. Однако, согласно нашим наблюдениям, 95% случаев «обрыва терапии» происходит по причине «дефекта» контакта и больше половины случаев психотерапевтических неудач связано с неточным, неполным или непоследовательным контрактом (про отсутствие контракта даже не говорим).
Технология психотерапевтического контракта по сути позволяет разделить ответственность за психотерапию с пациентом, превратив его в «психотерапевтического», т.е. в пациента, который не просто приходит и ждет результата, но сам ставит задачи и задает сложные вопросы, спорит, выражает эмоциональное отношение, готов к трудным поступкам…
Таким образом, если вы часто «теряете» пациентов после первых встреч, никак не можете договориться о выполнении домашних заданий или условий сеттинга, испытываете переживания, что пациент «взвалил» на вас всю работу, в то время как сам сидит и ожидает эффекта, а добиться значительных стойких изменений, несмотря на многочисленные встречи, так и не удается, или же вы банально испытываете дискомфорт и неприятные переживания перед очередным сеансом — именно контакт и контракт сделают вашу профессиональную жизнь в разы лучше!
В программе:
✅ создание доверительных отношений с пациентом в короткие сроки (общие принципы контакта в психотерапии);
✅ формирование атмосферы безопасности и принятия (невербальная часть контакта);
✅ техники достижения взаимопонимания в обсуждаемых темах и вопросах (вербальная часть контакта);
✅ техники профессиональной поддержки;
✅ методика превращения пациента в «психотерапевтического» (психотерапевтический контракт как методика начального этапа психотерапии);
✅ технология мотивации пациента на изменения;
✅ семь шагов заключения контракта, приводящего к действенным изменениям;
✅ типичные ошибки и «противоядие» от них!
Кэти Спунер - Семейная игровая терапия, сфокусированная на привязанности. Восстановление детей и подростков после травмы (фрагмент)
В данной книге травма и привязанность рассматриваются сквозь призму нейробиологии, благодаря чему формируется гибкая модель терапевтического вмешательства, столь необходимая специалистам-практикам, работающим с юными клиентами в контексте их семейных отношений. Автор демонстрирует, как техники игровой и экспрессивной терапии могут быть интегрированы в работу на различных этапах развития ребенка, предлагая инструменты для полного вовлечения семьи в процесс исцеления от травмы.
В книге приведены клинические примеры и даны рекомендации по принятию этичных решений, необходимых для эффективной работы с привязанностью, что способствует позитивным изменениям. Написанная в доступном стиле, эта книга станет важным источником информации для специалистов в области психического здоровья, работающих с травмированными детьми, подростками и взрослыми.
Уважаемые коллеги! Институт им. Б.Д. Карвасарского ищет в свою команду ассистента методиста.
Требуемый опыт работы: 3–5 лет
Полная занятость, полный день
Работа в офисе в г. Санкт-Петербург
📌 Обязанности:
* проведение вебинаров открытия/закрытия циклов и модулей;
* аттестация слушателей;
* работа с обратной связью;
* сопровождение слушателей в чатах по учебным вопросам.
Занятость: 20 часов в неделю с постепенным увеличением нагрузки (при желании)
📌 Требования:
- пройденное обучение в нашем институте будет вашим преимуществом;
- опыт работы от 3-х лет
📌 Возможности:
- обучение в Институте им. Б.Д. Карвасарского;
- работа и общение в профессиональной среде психологов психотерапевтов высокого уровня;
- развитие в области преподавания;
- помощь в становлении частной практики или ее развитии.
Писать на почту koordinator@ipmp-spb.ru, тема письма "Вакансия ассистента".
1. Нелюбовь к сомнениям и вопросам. "Пограничники " не любят вопросы и сомнения. Они слишком выбивают их из колеи. Им нужна определенность. Это, конечно, приводит к сужению сознания, упрощению, резким суждениям, быстрым ответам, зато избавляет от поиска, тревоги, неуверенности и угрозы. 2. Противоречивое и непоследовательное поведение. Несмотря на то что "пограничники" стремятся к нахождению простых ответов и любят однозначность, сами они часто ведут себя весьма противоречиво и непоследовательно. Вырастая, взрослый " пограничник" так и не понимает, почему в определённых обстоятельствах он поступает так странно: все разрушает, когда хочет чтобы все работало, кричит и выгоняет, когда любит, ссорится со всеми, когда хочет быть принятым. 3. Желание разрушать близкие отношения других людей. Имеют стремление разрушать близкие отношения окружающих: Для "пограничника" чужой союз - это всегда угроза оказаться в одиночестве, вне совместности, а там всего один шаг до изгнания. Подсознательное, а иногда и осознанное желание разбивать все крепкие союзы, то есть, атаковать чужую связь , делается из желания обрести безопасность, защититься. Часто за этим, стоит высокая тревога, колоссальная неуверенность в себе, труднопереносимый страх покидания и огромное желание контроля. 4. Помещение в другого своих переживаний. У " пограничников", в силу их малого контейнера, вообще слово " переживать" несет очень негативный оттенок. Переживать - это не только плохо, а почти убийственно, от этого практически умирают. Вся их жизнь часто выстроена вокруг того, чтобы избежать переживаний. Начать переживать для них - почти то же, что начать распадаться. Ведь если чувства "большие" и они не вмещаются, то по-другому никак, может " разорваться сердце" или психика начнет распадаться. Способ избавиться от излишних переживаний - помещать их в другого человека. Это отлично получается с помощью механизма проекции. 5. Проблемы с «границами». Практически любой погранично организованный человек плохо дружит с правилами. Иногда он излишне фиксирован на правилах, и они становятся важнее того, ради чего устанавливаются, становятся жесткими и ригидными, «убивающими все живое» в нем и в других людях. Желание «сносить» границы – это способ «пограничника» опять же осуществлять так ему необходимый всемогущий контроль над Другим для того, чтобы находиться в безопасности. Наличие границ у других людей , особенно когда они ими пользуются для отказа, вызывает у «пограничников» сильный аффект, часто ярость. Отказ он будет воспринимать как отвержение его самого, всей его сути, как отказ быть в отношениях. 6. Идеализация и обесценивание. «Пограничник» живёт в мире однозначно «хороших» и явно «плохих». Он будет с большой увлеченностью бороться со «злом» своим особенным , часто нарушающим законы этики морали способом. Модель «пограничника» - однозначно обесценить и резко сломать. 7. Отсутствие способности видеть ситуацию в целом. Захваченность аффектом. Такой человек в разных ситуациях как будто находится в разных частях своего «я» , думает, чувствует, поступает из одних, а потом - уже из других частей – ужасается, стыдится, чувствует себя виноватым. И каждый раз это сильнейшие чувства, мучительные переживания и яркие страсти. У других людей могут быть и противоположные реакции. Они не позволяют себе « выходить инее переносит, когда на его глазах это делают другие. Но его страх впадать в аффекты и явное нежелание допускать этого не спасают от внезапных сломов, вспышек, срывов, а его способ потом казнить себя за это может быть предельно садистическим. 8. Пустота. Ощущение пустоты характерно для людей с ПРЛ. Пустота как отсутствие отклика изнутри, разъединенность с самим собой – тяжелое переживание, хотя внешне оно может не проявляться. Такой человек находится в постоянном унынии, его ничто не радует. Никакая новизна и приятные события не задевают его и не позволяют оживиться, порадоваться. 9. Избегание и беспомощность. Использует модель избегания, ощущает беспомощность. 10. Психосоматические заболевания. Из-за малого контейнера, полярных эмоций, незрелых защит, сильных аффектов «пограничники» чаще, чем невротики, склонны к психосоматическим заболеваниям. Если «пограничник» рос у пограничных же родителей, то он скорее всего не мог получить опыт разделенных и прожитых чувств. Справляться – значит отрезать и подавлять, а это прямой путь к психосоматике
Показать полностью…